SEGUNDO PARCIAL

Boletín de la discriminación


Ensayo acerca de las debilidades y fortalezas

Posible solución al caso de Miguel


1. ¿Que podrías inferir que piensan y que sientan cada uno de los participantes en relación a la situación?  Al principio como todo pues no sentirían nada malo al contrario seria como que algo que les emociona hacer por su compañero, con el paso del tiempo todo puede cambiar algunos de ellos sentirían desinterés, aburrimiento, lo ignorarían e incluso enojo por parte de algunos de ellos.

2.¿Que factores consideras que influye para que Miguel sea discriminado en la escuela? Para comenzar los compañeros  que tiene en el salón que no todos están acostumbrados a ver casos así, que no sea para ellos normales, el apoyo del docente también seria algo que podría considerarse, al igual que el tipo de infraestructura que tiene la escuela a la que acude.

3.¿Cuales crees que son los efectos de la discriminación de Miguel y en los demás?  Los efectos que puede ocasionar es que ya no quieran asistir a la escuela tanto el como sus compañeros por algunas situaciones que se presentan en el día día, el que Miguel ya no tenga el apoyo de sus compañeros y que sus compañeros ya no quieran ayudarlo, por el como lo ven los demás compañeros de la escuela.

4.¿Que efectos tiene sobre el grupo la situación de Miguel? Pues que los discriminen los demás alumnos de la escuela, que los señales y que los alumnos pidan que se vaya Miguel de su salón o hacerlo sentir mal.

5.¿Que presupuesto podrá haber en la mentalidad de la maestra para solicitar que Enrique apoye  Miguel en sus tareas escolares y que resultado obtendría? Podría haber una buena respuesta por pare de el, pero también debe de estar apoyándose mucho de los padres de Miguel ya que ellos deberían de ser el primer apoyo que tenga la maestra para que el alumno haga su tarea y sus actividades.

6.¿El aula en la que aprende y se desarrolla Miguel es inclusiva? No porque no tiene la infraestructura que un alumno así requiere, en cualquier espacio de la escuela ya que si no se cuenta con ello  a cada momento el tendrá accidentes.

Francisco Javier Rangel de la Cruz 

Primaria 5to

El caso de José

• ·        Que el alumno reprodujera sonidos, mediante música o vídeos e palabras.
• ·        Hojas y copias en donde el alumno pudiera reproducir las letras, estar trazándolas.
• ·        La relación entre la imagen y palabra.
• ·        La pronunciación de S, M, P.

Creo que los docentes al llegar al aula y enfrentarse con un caso de este tipo es muy difícil y tiende a ser con un poco de temor, creo que esa es la primera emoción que le da a un docente.

Pero ese temor no debe de servir como excusa para que el alumno no aprenda si no que sería todo lo contrario, debería de ser un reto el cual el alumno aprenda a realizar algunas actividades por sí solo, aprenda a leer y a escribir a pesar del problema que presenta.

José de mi podría esperar todo el apoyo, que se pueda brindar para que su aprendizaje sea de una forma más rápida y que no estaría aislado del grupo si no que, todo lo contrario, tendría integración con todo el grupo.

"La educación procura atender a los niñas y las niñas de manera adecuada dependiendo las condiciones en las que se encuentre con equidad social"(Programa de estudios 2011)