QUE ES EL TDAH?
Las siglas TDAH significan Trastorno por déficit de Atención con Hiperactividad. Se caracteriza por una severa hiperactividad, impulsividad y in atención, y es un tipo de alteración psicológica que aparece durante la infancia.
Suele ir asociado a otros trastornos como el trastorno negativista desafiante, de conducta o dificultad en la lectura, habitualmente va acompañado y se detecta, por dificultades en el rendimiento escolar o conflictos en el entorno familiar o con los amigos.
¿COMO SE DA EL TDAH?

Factores genéticos
 Se han llevado a cabo estudios en familias, gemelos y niños adoptados, que han revelado que la genética juega un papel muy importante en la transmisión del TDAH entre generaciones. Se estima que el 76% de las causas del TDAH puede atribuirse a factores genéticos.

Genética molecular
Pese a que la investigación en genética molecular y TDAH esté todavía poco desarrollada, los estudios realizados han revelado que existe asociación entre algunos genes candidatos y el TDAH.
El TDAH se asocia con marcadores en los cromosomas 4, 5, 6, 8, 11, 16 y 17
Factores ambientales
Se han asociado una serie de factores ambientales como factores de riesgo de padecer el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, principalmente, durante el embarazo, el parto, y después del parto.

¿QUE TIPOS DE TDAH EXISTEN?
1. TDAH, presentación predominante hiperactiva-impulsiva
Los chicos que tienen este tipo de TDAH presentan síntomas de hiperactividad y sienten la necesidad de moverse constantemente. También tienen dificultad para controlar los impulsos. Por lo general no tienen mayor problema con la falta de atención. Esta presentación se ve más a menudo en niños muy pequeños.
Suele ser más sencillo identificar las señales de este tipo de TDAH. Los chicos que lo tienen podrían tener dificultad para permanecer sentados en clase y para controlar su comportamiento.
2. TDAH, presentación predominante con falta de atención
Los chicos que tienen este tipo de TDAH tienen dificultad para poner atención. Se distraen con facilidad pero no tienen mayor problema con la impulsividad o la hiperactividad. A veces se denomina de manera no oficial como trastorno por déficit de atención (o TDA).
Los chicos con este tipo de TDAH pueden “pasar inadvertidos” porque no molestan en clase. De hecho, es posible que parezcan tímidos o que “sueñan despiertos”. Aunque puede que no tengan problemas de conducta importantes, su inatención pueden provocarles muchas otras dificultades.
3. TDAH, presentación combinada
Los chicos que tienen este tipo de TDAH muestran problemas significativos, tanto de hiperactividad/impulsividad como de falta de atención. Sin embargo, puede que al irse acercando a la adolescencia disminuyan gradualmente sus problemas de hiperactividad/impulsividad.
Revise una lista completa de síntomas del TDAH. Conozca cómo se diagnostica el TDAH y cómo puede manifestarse de manera diferente en las niñas que en los niños.

¿QUE ESTRATEGIAS SE PUEDEN UTILIZAR CON ALUMNOS QUE PADECEN ESTE TRASTORNO?
Recursos y estrategias útiles a nivel de organización de la clase, con alumnado con TDAH, que pueden ayudar al buen funcionamiento general del grupo.


1. Proporcionar a los alumnos con TDAH un ambiente estructurado, predictivo; informando de las reglas y normas del aula, procurando que estén siempre visibles. (Recordatorios)


2. Simplificar las instrucciones, utilizar palabras motivantes e intentar siempre atraer su atención. Comprobar que las han escuchado y entendido.


3. Dar actividades cortas y graduadas, si es necesario fragmentar una actividad larga en otras más cortas, de manera que puedan terminarse sin dificultad. No exigir todo a la vez, fragmentar en pequeños pasos. Las personas con TDA-TDAH, ante una tarea muy extensa se pueden sentirse angustiados y tienden a pensar que no son capaces de hacerlo, provocando frustración.


4. Saber que estos alumnos tienen un "tiempo" diferente a los demás en todo lo que hacen. Suelen tener un tiempo máximo de atención sostenida, generalmente media hora.


5. Alabarlos cuando acaban una tarea correctamente, ofreciéndoles un refuerzo positivo.


6. Intentar motivarlos con tareas que sean de su interés.

¿QUE NOS DICE EL PLAN RESPECTO ALOS ALUMNOS CON ESTE TRANSTORNO?
La educación inclusiva es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.

Parte de la defensa de igualdad de oportunidades para todos los niño/as.

Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participación de todos los estudiantes vulnerables a la exclusión y la marginalización.

Significa que todos los estudiantes reciben los soportes que requieren para tener la oportunidad de participar como miembros de una clase o aula regular, con pares de su misma edad y de contribuir a sus colegios del vecindario.

Tercer Parcial

Educación Inclusiva

El caso de Juanel niño triqui

SEGUNDO PARCIAL

Boletín de la discriminación


Ensayo acerca de las debilidades y fortalezas

Posible solución al caso de Miguel


1. ¿Que podrías inferir que piensan y que sientan cada uno de los participantes en relación a la situación?  Al principio como todo pues no sentirían nada malo al contrario seria como que algo que les emociona hacer por su compañero, con el paso del tiempo todo puede cambiar algunos de ellos sentirían desinterés, aburrimiento, lo ignorarían e incluso enojo por parte de algunos de ellos.

2.¿Que factores consideras que influye para que Miguel sea discriminado en la escuela? Para comenzar los compañeros  que tiene en el salón que no todos están acostumbrados a ver casos así, que no sea para ellos normales, el apoyo del docente también seria algo que podría considerarse, al igual que el tipo de infraestructura que tiene la escuela a la que acude.

3.¿Cuales crees que son los efectos de la discriminación de Miguel y en los demás?  Los efectos que puede ocasionar es que ya no quieran asistir a la escuela tanto el como sus compañeros por algunas situaciones que se presentan en el día día, el que Miguel ya no tenga el apoyo de sus compañeros y que sus compañeros ya no quieran ayudarlo, por el como lo ven los demás compañeros de la escuela.

4.¿Que efectos tiene sobre el grupo la situación de Miguel? Pues que los discriminen los demás alumnos de la escuela, que los señales y que los alumnos pidan que se vaya Miguel de su salón o hacerlo sentir mal.

5.¿Que presupuesto podrá haber en la mentalidad de la maestra para solicitar que Enrique apoye  Miguel en sus tareas escolares y que resultado obtendría? Podría haber una buena respuesta por pare de el, pero también debe de estar apoyándose mucho de los padres de Miguel ya que ellos deberían de ser el primer apoyo que tenga la maestra para que el alumno haga su tarea y sus actividades.

6.¿El aula en la que aprende y se desarrolla Miguel es inclusiva? No porque no tiene la infraestructura que un alumno así requiere, en cualquier espacio de la escuela ya que si no se cuenta con ello  a cada momento el tendrá accidentes.

Francisco Javier Rangel de la Cruz 

Primaria 5to

El caso de José

• ·        Que el alumno reprodujera sonidos, mediante música o vídeos e palabras.
• ·        Hojas y copias en donde el alumno pudiera reproducir las letras, estar trazándolas.
• ·        La relación entre la imagen y palabra.
• ·        La pronunciación de S, M, P.

Creo que los docentes al llegar al aula y enfrentarse con un caso de este tipo es muy difícil y tiende a ser con un poco de temor, creo que esa es la primera emoción que le da a un docente.

Pero ese temor no debe de servir como excusa para que el alumno no aprenda si no que sería todo lo contrario, debería de ser un reto el cual el alumno aprenda a realizar algunas actividades por sí solo, aprenda a leer y a escribir a pesar del problema que presenta.

José de mi podría esperar todo el apoyo, que se pueda brindar para que su aprendizaje sea de una forma más rápida y que no estaría aislado del grupo si no que, todo lo contrario, tendría integración con todo el grupo.

"La educación procura atender a los niñas y las niñas de manera adecuada dependiendo las condiciones en las que se encuentre con equidad social"(Programa de estudios 2011)

La diversidad 

La diversidad en México siempre ha existido, dentro de esa diversidad existen distintos tipos de personas las cuales suelen ser con diversas capacidades, que los hace diferentes a como los puede ver la sociedad,una persona "normal", estas personas están llenas de mitos  ante la gente ya que a veces por  querer expresarse o querer darse a conocer dando algunas opiniones acerca de lo que los rodea, muchas veces la gente lo ignora, dándoles a saber que ellos no valen.

Gracias a todo lo que la sociedad hace discriminando a estas personas ya sea por su preferencia sexual, alguna discapacidad, algunos gustos raros que ante la sociedad son muy extraños y son causa de burlas de la sociedad y que a ellos les hacen sentir de una manera que a veces suelen creer eso de que no son nada, no valen nada, cayendo en depresión y en algunas otras cosas mas allá de esa etapa. 

Lo que ellos y nosotros como sociedad no pensamos es en las capacidades que pueden llegar a desarrollar ese tipo de personas o las capacidades que ya tienen y que tal vez no se confía en ellos porque no son normales como las demás personas que las rodea o en su mayoría.

Este problema de la discriminación también tiene una causa que a veces no a veces no se ve, pero suelen ser los padres uno de los causantes de tal cosa ya que de ahí parte la enseñanza de los valores, en este caso el que mas sobresale es el respeto que se les tiene a los demás dejando de lado que no sean iguales a ellos, el como se puede tratar algunos de esos temas y que es importante tocarlo .

De esta forma nos podemos dar cuenta que el problema muchas veces parte de casa, de los padres de familia ya que no se les da una buena educación a los niños, a que tengan apertura con personas diferentes. 

Francisco Javier Rangel de la Cruz